25 janvier 2017
Un système éducatif dépréciant l'intuition
"Que nous vivions en Occident ou dans un pays du monde occidentalisé, nous grandissons dans un système éducatif qui apprend à privilégier la raison discursive à l’intuition, le visible à l’invisible. Notre raison perceptive et nos ressentis ne sont pas valorisés dans cet apprentissage car ils sont forcément subjectifs – donc ni quantifiables ni observables selon les normes scientifiques actuelles. Selon ces normes, les esprits des mondes invisibles n’existent que dans l’imagination de ceux qui y croient. Donc pour celles et ceux qui ont le sentiment d’être en lien avec ces mondes-là, la question se pose : est-ce le fruit de mon imagination ou tout cela existe-t-il vraiment ?"
- Samuel Socquet, journaliste
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